Ev Hill, feu pasteur d'une grande congrégation dans le centre-sud de Los Angeles, raconte cette histoire de sa propre vie. Il était au début de son adolescence quand il est rentré un soir ivre. Alors qu'il entrait dans sa chambre, il vomit partout sur le sol. Dans une stupeur ivre, il a roulé sur son lit et s'est endormi. Sa mère, observant toute la scène, le laisse dormir. À la bonne heure du matin, cependant, EV a été réveillé avec les instructions de sa mère. «EV, levez-vous. Faites nettoyer ce sol.
« Je ne veux pas faire un voyage », a déclaré Ev.
Sa mère a dit: «Je n'ai pas demandé si vous vouliez faire un voyage. J'ai dit:« Vous et moi allons en voyage. Maintenant, faites nettoyer ce sol et nettoyez-vous. »
Ev a commencé le processus et, en temps voulu, était prêt pour son voyage. En fin de matinée, lui et sa mère sont montés à bord du métro pour une destination inconnue pour EV émergeant de la gare, il s'est retrouvé sur Skid Row. Sa mère a cuisiné dans l'une des missions de sauvetage deux nuits par semaine, tant d'hommes de Skid Row la connaissaient. Alors que la mère et le fils marchaient sur le trottoir, les hommes l'ont saluée. « Bonjour, Mama Hill. »
Un homme a demandé: «Pourquoi êtes-vous ici si tôt?»
Elle a répondu: «C'est mon fils, EV, il a commencé à boire, et il prévoit de vivre ici. Je voulais qu'il descend et le voie avant la tombée de la nuit.»
Le pasteur Hill a testé: «C'est la dernière fois que je buvais de l'alcool.» Sa mère était un entraîneur e ff cace (tissage des actions avec des mots). Une conférence sur les maux de l'alcool n'aurait pas eu le même effet.
Que nous corrigeons le comportement, nous pensons être destructeurs ou enseigner l'histoire ou la morale aux enfants, les actions liées aux mots sont plus e ff caces que les mots seuls. Par exemple, disons que vous enseignez à vos enfants quelque chose de l'histoire de l'Amérique et que vous voulez qu'ils connaissent les racines morales religieuses de notre nation. Il est possible de leur donner une conférence, et il est également possible de les exposer aux livres d'histoire. Mais cela aurait-il le même effet que de prendre un train pour Washington, DC, debout au mur sud du Lincoln Memorial, et de lire les propres mots de Lincoln inscrits dans les murs de granit? «Que cette nation, sous Dieu, aura une nouvelle naissance de la liberté; et que le gouvernement du peuple, par le peuple, pour le peuple, ne périt pas de la terre.»
La famille explorant Washington, DC, pourrait également marcher vers le mur nord et lire: « Comme il a été dit il y a environ 3000 ans, il faut donc dire que » les jugements du Seigneur sont vrais et justes. doit être libre de professer et par argument à maintenir, leur opinion en matière de religion. »
Les enfants apprennent mieux en faisant.
Les mots spécifiques des inscriptions peuvent être oubliés, mais l'image visuelle de se tenir à la base du monument avec sa famille lisant ces mots sera toujours une mémoire positive. Et si l'élève prenait des notes sur les inscriptions, lorsqu'il écrit un journal du lycée, vous le verrez probablement retirer ses vieilles notes et les inclure dans son article d'histoire.
Quoi que vous essayez d'enseigner, il est utile de poser la question: «Que puis-je faire avec mon enfant qui pourrait rendre cette leçon plus e ff cace?» Les enfants apprennent mieux en faisant. Si vous voulez que vos enfants connaissent la réalité tragique de l'inhumanité de l'homme à l'homme, emmenez-les au musée de l'Holocauste à Washington, DC ou en Israël. Ils n'oublieront jamais l'expérience.
Le tissage d'actions et de mots est extrêmement e ff cace dans la formation des enfants. Cela est vrai dans l'enseignement des compétences et le moulage du caractère. Faire des choses avec vos enfants, même s'il n'y a pas d'objectif éducatif spécifique, enseigne en fait à vos enfants la valeur des relations. Dans les familles fonctionnelles, les parents et les enfants font des choses ensemble. Parfois, ces activités ont à l'esprit des objectifs éducatifs spécifiques. D'autres fois, ils sont simplement «pour le plaisir», mais toutes les activités familiales sont en fait des moments de formation pour les enfants. Peut-être que surtout, nous leur donnons un modèle de parentalité qui souligne que les parents et les enfants sont la famille et que les familles font des choses ensemble.
Le tissage d'actions et de mots est extrêmement e ff cace dans la formation des enfants.
L'utilisation de votre créativité pour faire de ces «temps ensemble» également des «temps d'apprentissage» peut être un véritable défi, mais les récompenses durent. Même le banal peut être transformé en une expérience d'apprentissage amusante si vous êtes créatif. Une famille m'a dit que lorsque le temps est de nettoyer la maison, ils prétendent que la famille est un service de nettoyage professionnel nettoyant la maison de quelqu'un d'autre. Ils s'organisent et attribuent des responsabilités. Un superviseur, généralement l'un des parents (mais cela pourrait être un adolescent plus âgé), s'assure que chaque travail est fait «jusqu'à la qualité». À l'heure fixée, ils reçoivent une pause officielle et tout le monde obtient un régal. Une fois la tâche terminée, ils se promènent ensemble et discutent de ce qu'ils ont appris sur la vie de leur travail de ménage.
« Les enfants apprennent souvent des choses que nous n'avions pas l'intention d'enseigner », a déclaré la mère. « Par exemple, il y a eu le temps que notre fils de neuf ans a dit: » J'ai découvert que si vous ne laissiez pas de poils dans l'évier, alors c'est plus facile pour la personne qui doit nettoyer l'évier. » Pas une leçon que nous avions l'intention d'enseigner, mais nous sommes certainement heureux qu'il ait appris.
Dans une famille aimante, les parents donnent des conseils à leurs enfants par une formation constante de la petite enfance à l'adolescence. Notre propre modèle – intentionnel ou involontaire – est notre méthode de formation la plus e ff cace.